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Proyecto asignatura Educación Plástica y Visual

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Presentación El trabajo consiste en aprender a través de la educación plástica la problemática que existe en el planeta actualmente. Para ello se intentará concienciar a través de diferentes actividades a los alumnos de que necesitamos cambiar muchos hábitos de nuestro entorno. Estas actividades estarán relacionadas con las asignaturas de Ciencias Naturales y Ciencias Sociales. Imagen recuperada de  https://www.laguardianadelanaturaleza.org/actividades-para-docentes-y-nintildeos.html Objetivos  - Conseguir conciencias a los alumnos del cambio climático. - Establecer una serie de actividades que ayuden al cambio. - Conseguir trasladar los contenidos más teóricos a actividades prácticas. Metodología La metodología principal que se va a llevar a cabo es el aprendizaje cooperativo, ya que todos los alumnos se apoyarán entre sí para conseguir realizar las actividades correspondientes. Así como dispondrán de la ayuda del docente presente para poder establecer cualquier tipo de duda y ser res
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Trabajo final

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 El proyecto final de la asignatura consiste en realizar un bodegón. Para ello ha sido necesario primero situarnos en alguna parte donde vayamos a tener presente ese boceto mientras estemos dibujándolo y pintando.  Mi boceto para el proyecto final ha sido el siguiente. Elaboración propia El primer paso que he tenido que hacer ha sido dibujar el boceto con lapicero y llevando correctamente las dimensiones al cuadro. Elaboración propia Después de conseguir hacer el boceto a lápiz, he comenzado pintando el fondo partiendo del gris que lo he conseguido con la mezcla de negro y blanco. Elaboración propia Después de haber conseguido el fondo he continuado con los objetos. Para conseguir los tonos de azul se ha utilizado el azul ultramar mezclándolo con blanco para aclararlo y el negro para oscurecerlo. Por otro lado, para conseguir los tonos naranjas se ha mezclado primero el rojo y amarillo cadmio. Una vez obtenido el naranja se ha ido aclarando con un poco de blanco y oscureciendo con un p
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Land Art

 En la clase de hoy (10-12-2020) hemos aprendido lo que es el Land Art. Land Art consiste en trabajar en y con la naturaleza. Surge en Estados Unidos, consiste en llamar la atención sobre la naturaleza. La filosofía que tiene esta corriente artística es anti tecnología, la tierra da todo lo que necesitamos y anti especulación con el arte. Para que se considere Land Art tiene que tratar de: - Desarrollo del concepto del arte y sus reflexiones en torno al espacio y tiempo. - El proceso tiene mucho peso en las obras. - El arte es efímero. Nace para degradarse de forma natural. Las vertientes del Land Art: 1. Escultura. 2. Denuncia de la situación del medio ambiente. 3. Recrearse en la naturaleza e integrarse en ella. 4. Sentirse naturaleza. 5. Hacer del planeta un lugar bello. 6. Feminismo. 7. Relación entre escultura y arquitectura. Algunos artistas destacados de Land Art: Alicie Aycock, Naney Holt, Eduardo Chillida, Ana Mendieta, Laura Torrado.
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Modelado

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 En la clase de hoy (3-12-2020) hemos trabajado con arcilla y hemos practicado el modelado. Los ejercicios de hoy han sido variados. El primer ejercicio ha consistido en hacer un pollito dándole volumen y no haciéndolo como figura plana. Para ello hemos tenido que hacer alrededor de unas veinte bolitas pequeñas como se muestra en la imagen. Elaboración propia Posteriormente hemos tenido que juntar varias bolitas e ir formando el cuerpo del pollito. Después de formar el cuerpo, hemos tenido que ir dándole forma al cuello, cabeza, cola y alas hasta conseguir el  resultado final.  Elaboración propia Elaboración propia Tras haber conseguido el primer modelado, la segunda actividad consistía en hacer un nido para el pollito. Este nido lo hemos conseguido realizando diversos churros. Elaboración propia Después de conseguir los churros teníamos que ir poniéndolos en forma redonda unos encima de otros e ir poniéndolos de manera compacta, de tal manera que al final conseguíamos un nido para el
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Charla con Pablo Mateos y Andrés Escribano

 En la clase de hoy (30-11-2020) hemos tenido la suerte de contar con Pablo Mateos y Andrés Escribano, dos personas que trabajan en el ámbito de la docencia y la investigación en la Fundación Telefónica. Trabajan en la fundación desde el 2015 en el departamento de la educación de la Fundación Telefónica. Realizan actividades varias tales como visitas, talleres entre otras muchas cosas. Después de tres años trabajando allí, ellos decidieron crear su empresa para seguir ofreciendo sus servicios a la fundación.  Las visitas que realizan a los que van a verlo suelen ser diferentes a una visita normal. Cambiaron ese concepto de visita guiada y antigua y lo que hacen es dinamizar esas visitas por medio de la gamificación y la experiencia. Contaron que esta nueva forma de visita ha resultado ser muy exitosa para ellos y les funciona bastante bien.
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Dibujo al natural 3

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En la clase de hoy (26-11-2020) hemos dado la tercera sesión de dibujo al natural. Hemos realizado un largo proceso en la creación del dibujo.  Hemos tenido que colocar tres objetos en frente nuestra. Elaboración propia Después de realizar este paso, lo siguiente ha consistido en lijar el carboncillo y marcar la línea de horizonte según lo viésemos más claro y oscuro. Elaboración propia Tras haber realizado estos dos últimos pasos pasaremos a dibujar los objetos según nuestra perspectiva. Elaboración propia Elaboración propia Una vez conseguido haber dibujado estos objetos de una manera correcta difuminamos los contornos de nuestros objetos para que no quede tan marcado y tan rígido. Por último, tendremos que señalar los claros y oscuros que se proyecten desde nuestra perspectiva de manera que así consigamos obtener la forma de los objetos solo con  los claros y oscuros. Elaboración propia                                                                                                  
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Dibujo al natural 2

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 En la clase de hoy (23-11-2020) hemos seguido poniendo en práctica el dibujo al natural y trabajando con el carboncillo, además de trabajar las proporciones y las luces y sombras. En el ejercicio que se ha planteado hoy en clase ha sido hacer tres dibujos diferentes pero con los mismos objetos.  El ejercicio consistía en un primer dibujo donde teníamos que dibujar el horizonte y una vez dibujado poner tanto la botella de agua como la manzana de acuerdo a la línea del horizonte. En un segundo dibujo hemos tenido que adelantar la manzana para que este más alejada de la línea del horizonte que la botella. Y por último, hemos tenido que lijar el carboncillo y expandirlo con una esponja por toda la lámina. A continuación teníamos que hacer el mismo dibujo pero señalando los claros y oscuros que se producían según la luz que le diese en ese momento. El resultado del primer dibujo ha sido el siguiente. Elaboración propia Elaboración propia El resultado del segundo dibujo ha sido el siguiente
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